30多张奖状贴在办公室，成了一面奖状墙。受访者供图

中新网太原11月28日电 题：获学生颁30多张奖状的大学老师：为学生打开一扇看世界的窗

作者 高瑞峰 刘涌

“我很自豪，这些奖状，代表了不同时期学生对我的一种认可。”30多张奖状贴在办公室，成了一面奖状墙，宋继东说，得到学生的认可，是老师最大的幸福。

宋继东是山西太原师范学院的一名教师，讲授旅游与人文摄影。他说，“第一批奖状是2008级学生于2012年毕业时送的，之后，不断有每一届毕业生加入”。“不老的男神”“灵魂的辅导员”“桃李春风一杯酒，万里归来仍少年”……奖状上的致词诙谐多样雅俗共有。

“我们私底下都叫他东哥，他不教条，不古板，打破了我印象中对老师的认知”。2015届毕业生柴国荣对宋继东印象深刻。

“不会一味地灌输，告诉你应该怎么做，而是让你自己分析思考”，柴国荣说，宋老师的不同之处在于，他拥有丰富的经历，不照本宣科，讲课时会将旅途见闻、摄影作品和人生感悟与学生分享，开拓了学生的眼界，也让学生感受到生活的不确定性，“相当于给学生打开了一扇看外界的窗”。

宋继东喜欢旅行，自2001年第一次骑行起，至今，其骑行或徒步行程数万公里，去了近30个国家。帕米尔高原、可可西里、茶马古道、蒙古戈壁……都留下他的足迹。穿越塔克拉玛干沙漠时的孤独，呼伦贝尔遭遇雷暴天气36小时的绝望，进藏路上与野狼对峙时的无助，这一切，教学中他都会与学生分享。

通过分享，让学生发现，这个世界的精彩，可以跨越很宽广的地域和时空。“教学中与学生沟通交流自己的旅途见闻、体会心得或对某一社会现象的认知，慢慢培养学生不盲从不盲信，思考之后再作判断的习惯，这是我的初心所在”，宋继东如是说。

大学到底怎么读？宋继东认为，大学除学习专业技能外，培养学习能力、思考能力更重要。他说，单纯学习知识，只要有耐心，一遍不会，就两遍三遍，学习成绩肯定能优异。“成绩比拼，只是简单的单项比拼，试卷有标准答案，但独立思考能力，社会认知能力，不存在答案”。

“为什么同班同学毕业后差异会越来越大？除却客观因素，进入社会后比拼的是包括眼界、学识、逻辑思维、思考认知能力在内的综合素养”。宋继东说，“老师这个职业，不应该是路标，更应该像一扇窗，一扇让学生看到更多风景的窗，让学生在储备知识的同时，培养学习能力，学会独立思考，去选择自己喜欢的风景，寻找心之所向的可能性”。

“灵魂的辅导员”“最信任的老师”……一张张奖状，是一份份情感的记忆，一张张鲜活的面孔。在骑行中丈量人生，他的经历，他的课程，愈加受到学生的欢迎。“这对我也是一种激励”，宋继东希望，“自己作为参照物，能让学生在走出校门后，见到更广阔的天地”。(完)